Educación ambiental en instituciones educativas y cuidado del medio ambiente: Revisión sistemática
https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2542-30882023000300691
Este estudio tiene como objetivo investigativo analizar la relevancia de la educación ambiental en la formación de mejores ciudadanos dispuestos a contribuir al cuidado y protección del medio ambiente. Se adoptó un diseño de enunciado prismático, que facilita la planificación y verificación de los criterios de selección. El concepto de educación ambiental sigue cambiando con el avance de los tiempos, las necesidades y las investigaciones. El 37.5% mencionó que son procesos que se deben desarrollar permanentemente para desarrollar competencias, valores y conductas adecuadas en las instituciones educativas. El 62,5% agregó que los temas ambientales deben ser transversales y desarrollarse en base a proyectos y planes educativos.
Descriptores: Educación ambiental; educación sanitaria; educación para el desarrollo sostenible
Conocimiento ambiental de la educación: Estado del Arte
http://revista-iberoamericana.org/index.php/es/article/view/117
Resumen
La conciencia ambiental es una construcción compleja de conocimiento, abordada por diferentes ciencias, tales como: social, económica, política, etc., pero aún no se entiende ni se entiende en su dimensión correcta. El objetivo de este estado de la técnica es describir la medida en que se ha investigado la sensibilización ambiental en la educación, específicamente en los estudiantes de primaria y secundaria de diferentes países. El método utilizado es la recopilación, el análisis y la interpretación de toda la literatura científica encontrada durante el estudio. Así, se analizaron 30 artículos en diferentes bases de datos indexadas, sobre componentes, estrategias, programas y niveles de conciencia ambiental. Asimismo, se consideró el tema, el método, la muestra, los instrumentos y los resultados. Los datos fueron tratados a través de estadísticas descriptivas y software cualitativo. Los resultados obtenidos sobre la conciencia ambiental de los estudiantes de educación primaria y secundaria presentaron categorías tales como: (1) Conservación del clima, (2) Conservación de la biodiversidad, (3) Protección de la biodiversidad, (4) Protección de la tierra, (5) Conservación del agua, y (6) Alto nivel de conciencia ambiental.
Análisis de la integración de la conciencia ambiental en la educación ambiental del currículo chileno
https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0719-04092023000200106&script=sci_arttext
El objetivo del estudio consistió en analizar la propuesta de educación ambiental del currículo nacional en las asignaturas de Ciencias Naturales e Historia, Geografía y Ciencia Sociales para establecer los modos en los que integra el desarrollo de la conciencia ambiental. La metodología fue un análisis documental cualitativo con base en las dimensiones de la conciencia ambiental: cognitiva, afectiva, disposicional y comportamental. Los hallazgos evidencian que la conciencia ambiental se incorpora de forma desbalanceada y parcial, con un dominio de lo cognitivo y disposicional por sobre lo afectivo y comportamental. El currículo propone de forma escasa el estudio de problemas y conflictos ambientales, valora de modo instrumental al medioambiente, y fomenta acciones de poco impacto frente a la crisis ecológica global.
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