https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7607759
La educación ambiental en los límites, o la necesidad cívica y pedagógica de respuestas a una civilización que colapsa
José Antonio Caride Gómez ; Pablo Ángel Meira Cartea.
[1] Universidade de Santiago de Compostela.
La Educación Ambiental está en una encrucijada: la que determina la emergencia climática como evidencia más urgente, pero no la única, de que la civilización humana está impactando contra los límites biofísicos del planeta, incrementando el sufrimiento y amenazando su propia existencia. Cabe preguntarse si la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible serán capaces de cambiar esta trayectoria y modificar la relación directa que continúa estableciéndose entre crecimiento, bienestar social y sostenibilidad ambiental.
El estado de alarma y excepción mundial generado por el COVID-19 ha irrumpido en este escenario mostrando la fragilidad estructural del capitalismo global de mercado, al menos en dos circunstancias: de un lado, la que revela su incapacidad para salvaguardar la vida humana; de otro, la que recuerda cruelmente que los seres humanos somos, como todas las especies que habitan la Tierra, inevitablemente ecodependientes.
En esta coyuntura nos preguntamos qué Educación Ambiental es necesaria, deseable y posible, tomando conciencia de que nada -ni biológica ni socialmente- nos protege del colapso. Sin caer en el desasosiego, reivindicando su naturaleza política, pedagógica y social, pondremos énfasis en sus contribuciones cotidianas a una globalización alternativa. La aspiración, hoy como ayer, no reside en adjetivar una educación sino en transformar todas las educaciones y no solo aquellas que se refieren al “cuidado del ambiente”.
Este trabajo se inscribe en el marco del Proyecto RESCLIMA-2 titulado “Educación para el cambio climático en Educación Secundaria: investigación aplicada sobre representaciones y estrategias pedagógicas en la transición ecológica” (RTI2018-094074-B-I00). Financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Agencia Estatal de Investigación) en la convocatoria 2018 del Programa Estatal de I+D+i orientada a los retos de la sociedad.
*Educación ambiental y conciencia sobre los límites.
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https://revistas.um.es/rmu/article/view/524761
Los derechos de la naturaleza y la ciudadanía: el caso del Mar Menor
Autores/as
Teresa Vicente Giménez
Universidad de Murcia
Eduardo Salazar Ortuño
Universidad de Murcia
Palabras clave: Derechos de la naturaleza, justicia ecológica, jurisprudencia de la Tierra, Mar Menor, Iniciativa Legislativa Popular, participación ciudadana
Resumen
El avance de la degradación ambiental en todo el mundo se manifiesta año tras año en los informes sobre cambio climático y salud de los ecosistemas. Las leyes medioambientales vigentes desde hace 40 años en todo el mundo no han logrado frenar la pérdida de biodiversidad ni el calentamiento global. En el paradigma occidental, la Naturaleza ha sido concebida como un objeto para el beneficio humano y esta concepción errónea nos han conducido al colapso actual. Es el momento para el cambio que necesitamos, en el sentido de reconocer que el ser humano forma parte de la Naturaleza y tiene una relación de interdependencia con ella. Este es el nuevo paradigma de la Justicia ecológica, que se concreta en una nueva generación de derechos subjetivos: los derechos de la naturaleza. Un movimiento mundial promueve los derechos de la naturaleza en todos los continentes y es reconocido por el Programa de Naciones Unidas «Armonía con la Naturaleza». Este movimiento es encabezado en Europa por la Iniciativa Legislativa Popular para dotar de personalidad jurídica y derechos propios al Mar Menor y su cuenca.
*Educación ambiental y justicia ecológica.
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https://cdsa.aacademica.org/000-074/251.pdf
“La extracción del litio en Argentina: reflejo de la globalización neoliberal”
Víctor Gabriel Chirila
Universidad de Buenos Aires
gabrielchirila@live.com.ar
Resumen
Durante las últimas décadas se produjo una creciente demanda global de
materias primas en América Latina, un verdadero boom extractivista. En muchos países
la actividad minera cobró gran relevancia para las economías nacionales, gracias las
exportaciones de minerales y al incrementado de ingresos del Estado. Esto hizo que, en
pocos años, un país como la Argentina, con poca tradición metalífera, pasara a ocupar
los primeros puestos en materia de inversiones y extracción de minerales. De este
movimiento por parte del gran capital transnacional en conjunto con gobiernos y
organismos internacionales, en búsqueda de recursos estratégicos, el litio tiene una
importancia preponderante para el cambio de paradigma energético que se avecina. Es
por esto que este trabajo repasa, en un breve recorrido, la problemática socioambiental en torno a la extracción del litio en suelo argentino, desde sus condiciones de posibilidad
y sus efectos de larga duración.
Palabras Claves: Litio; Extractivismo; Problemática Socioambiental; Argentina.
*Educación y conciencia socioambiental frente al modelo extractivista.
